Vídeo-aula 6: Educação comunitária e questões de gênero na escola

O objetivo da vídeo-aula 6, com professora Valéria Arantes, é apresentar um trabalho de intervenção e de investigação cujo principal objetivo foi desenvolver projetos e ações que privilegiassem a construção de valores ancorados em fundamentos de ética, direitos humanos, igualdade de direitos entre homens e mulheres.

Disponível em http://historiavermelha.blogspot.com/2011/04/sexismo-sobre-mulheres-e-homens-e-vice.html

INTERVENÇÃO NO COTIDIANO ESCOLAR  E INVESTIGAÇÃO

- intervenção no cotidiano da escola e de suas relações com os conteúdos educativos e com a comunidade, visando promover a compreensão das situações de conflitos de gênero: a escola está desvinculada da comunidade; assim, a pesquisa, ancorada pela professora Valéria, teve como um dos objetivos romper os muros escolares e trazer temáticas relevantes para dentro da escola.

- busca de dados qualitativos e quantitativos que permitisse "avaliar" os resultados da intervenção

INTERVENÇÃO - MÉTODO

Frentes de trabalho:

- planejamento de ações: a professora Valéria e seus alunos reuniam-se, uma vez por semana, com os professores de algumas escolas públicas, para orientações;

- Fórum escolar de ética e cidadania: reunião mensal nas escolas, junto de toda a comunidade - policiais, famílias, professores, conselho tutelar e outros;

- Pedagogia de Projetos: trabalho transversal e interdisciplinar - trazer a questão do gênero para dentro do currículo;

- trilhas, mapas e roteiros: mapear no bairro as situações em que aconteciam desigualdade de gênero;

- ações de formação de professores.

METODOLOGIA 

- observações diretas e indiretas: registro de tudo o que acontecia na escola;

- diário de campo;

- entrevistas individuais orais e por escrito;

- questionários abertos aplicados com alunos, pais e toda a comunidade;

- relatórios dos professores-bolsistas sobre seus sub-projetos.

A professora Valéria e seus alunos fizeram algumas entrevistas para identificar quais os principais conflitos de gênero presentes em seu cotidiano, que foram assim caategorizados:

- conflitos amorosos;

- traição;

- separação;

- violência contra o homem;

- violência contra a mulher.

SUGESTÃO PARA OS CONFLITOS (relatada pelos próprios estudantes das escolas)

- categoria 'não-moral': não há princípios morais envolvidos, não recorre a princípios éticos;

- categoria 'mágica': solução que transcende qualquer participação das pessoas envolvidas;

- categoria 'moral': soluções baseadas em princípios de justiça e igualdade.

Ao final da pesquisa, percebeu-se que a intervenção favoreceu uma mudança no raciocínio moral das pessoas. Antes da realização do trabalho, a maioria dos entrevistados sugeriam uma ação 'mágica' para a resolução do problema. Após o trabalho, a maioria das sugestões de ações se encaixavam na categoria 'moral', com princípios éticos sendo considerados para resolver os conflitos.

"É possível promover uma intervenção que favoreça uma lógica pautada em princípios de ética e justiça entre homens e mulheres, rompendo uma ordem social que parece naturalizar a violência e a discriminação entre gêneros." (Professora Valéria Arantes)