Vídeo-aula 25: Professor pensador

Na 25ª aula da disciplina Profissão Docente, o professor Gabriel Perissé fala sobre a dimensão da reflexão na formação docente, o professor pensador.

O exercício da curiosidade, da reflexão e do diálogo com o extramental nos leva ao momento das decisões. O curioso é aquele que faz perguntas, que não se satisfaz com as primeiras respostas, que questiona as causas, que tem uma inquietação intelectual. Não somos apenas receptores de informação, não somos continentes para conteúdos; nós apreendemos o conteúdo e o assimilamos, refletindo sobre o assunto e gerando novos conhecimentos. Quando pensamos, dialogamos conosco mesmos.

A experiência da leitura pode questionar, ampliar, revolucionar, aperfeiçoar nossa visão de mundo e nos fazer criar um sistema pessoal de convicções. Temos opiniões e achismos a respeito de tudo - o chamado intrusismo: pessoas das mais diferentes áreas profissionais sentem-se aptos a falarem sobre qualquer assunto. Devemos construir um sistema pessoal de convicção (e não somente de ideias), que são conceitos aprofundados fortalecedores da nossa maneira de ver e nos comportar no mundo. Quando tomamos uma decisão, ela deve estar baseada em uma convicção construída. Taí um dos principais papeis da educação: transformar pessoas em seres ponderados.

Relação leitura-pensamento

Ler é assimilar, é apreender. Quando lemos, não lemos apenas para decifrar, mas para compreender o que vai além da leitura, para compreendermos a nós mesmos. Pensamentos geram outros pensamentos.

O trabalho do professor

Entre os inúmeros papéis do professor, está o de desenvolver uma lição de casa atraente, que faça o aluno, movido por uma motivação pessoal, pensar e, consequentemente, gere aprendizado. O docente deve fazer uma mediação, transformar a necessidade do apredizado em prazer em conhecer.

Pedagogia reflexiva

A pedagogia reflexiva consiste não apenas na transmissão burocrática de conhecimento, mas em um verdadeiro encontro entre a iniciativa do professor e dos alunos, entre o talento, a vocação e a curiosidade do professor e o talento, a vocação e a curiosidade de seus alunos também.

O educador deve surpreender seus alunos: levar até a sala de aula situações de aprendizado que gerem curiosidade e, assim, promovam não apenas o conhecimento mas o prazer em aprender.